Mi camino recorrido

Estamos cerrando este año, y normalmente solemos mirar hacia atrás y ver que cosas hemos aprendido en este tiempo. Es por eso que en esta entrada mi intención es ir recorriendo el camino que  fui construyendo a lo largo de la cursada. 

Mi propuesta es ir recorriendo mi camino a través de las entradas de mi blog, y a su vez mencionar entradas que realizaron mis compañero que me parecen muy interesantes. 

Empezamos el año y la profesora nos propuso a todos que creemos un blog en el cual íbamos a tener que ir subiendo distintas cosas a medida de que el año avanzaba.  Este camino comenzó con el armado de mi PLE, el cual luego de mi paso por esta cátedra se ha enriquecido. Mas adelante les mostraré mi PLE actualizado, pero primero quiero invitarlos a ver la entrada que realizo M. Agustina Quiroga sobre este tema, el cual es muy interesante ya que deja muy en claro este concepto.

Luego continuamos trabajando con el articulo "La educación necesita de tecnología pero también de mucho más. Hacia una ecología del aprendizaje" y con el Informe Horizon 2016. En ellos se habla a grandes rasgos de la importancia de la tecnología en la educación, y que si bien es necesario incluirla, en primer medida se deben solucionar otras cuestiones como por ejemplo la formación docente y la arquitectura de las escuelas, entre otras cosas. A partir de la lectura de estos textos tuvimos que seleccionar tres citas y buscar una imagen para cada una de ellas que tenga derechos de uso. Particularmente en esta actividad aprendí mucho sobre que cosas uno tiene que tener en cuenta a la hora de publicar cosas en Internet, es por eso que me parece interesante que puedan leer la publicación sobre este tema de Alejandra Redn en su blog. En cuanto a la publicacion que tuvimos que hacer, me parece que  las tres elecciones que hizo Monica Maciel en su entrada son muy interesantes porque plantea la importancia de presentarle a los chicos diversos proyectos, los cuales están mediados por la tecnología,  y son muy interesantes para los chicos. 

Luego de esto, empezamos a utilizar Twitter y Google+, algo que en un comienzo me llamo mucho la atención, porque no entendía en que me podían ayudar (en cuanto a educación) estas redes sociales. Sin embargo la profesora nos propuso que empecemos a interactuar en ellas con el hashtag #MAT41 en Twitter y en la comunidad Mat41 en google+, para ello nos recomendó algunas comunidades y algunos usuarios en twitter para seguir. A partir de todo este trabajo es que se desarrollo la tercer entrada en el blog, en la cual debíamos comentar sobre el Aprendizaje en Red, y publicar distintas interacciones nuestras o de nuestros compañeros en las redes sociales. Me gustaría destacar la entrada que hizo Lorena Garcia, en el cual hace un análisis muy bueno de lo que es el aprendizaje en red, y las elecciones que hace tiene una interesante justificación. Personalmente, todo este trabajo que realizamos me hizo entender la importancia que tienen las redes sociales en la educación, y no solo por lo que podes trabajar con los chicos en el aula, sino también que nos permite estar constantemente informados sobre cosas nuevas que surgen, y a su vez nos permiten compartir nuestros trabajos con otras personas que tal vez en un futuro les pueda servir.

Continuamos avanzando en la cátedra, y nos encontramos con una nueva metodología de enseñanza y aprendizaje denominada Flipped Classroom (o clase invertida), con la cual, por lo menos yo, no estaba interiorizada. Esta metodología consiste en enseñar y aprender tanto adentro como afuera del aula. Como parte de esta actividad tuvimos que armar un video tutorial en el cual explicáramos algún tema matemático o como utilizar alguna aplicación. Rodrigo Masso explica como encontrar las dos rectas tangentes a una circunferencia de manera muy sencilla, utilizando Geogebra. Me parece muy importante que se pueda integrar esta aplicación en las clases, ya que es una herramienta que te permite ver ciertas cuestiones geométricas de una forma muy sencilla. Por otro lado quiero mostrarles el tutorial que realizo Lucas Gaston Lazarte, en donde explica de forma muy sencilla como utilizar la aplicación MalMath. Creo que enseñar a utilizar las aplicaciones también es parte fundamental de la enseñanza, ya que nosotros debemos ser quienes exploren la aplicación para poder llevarla al aula y que les sirva a los alumnos.

Como parte del primer parcial, tuvimos que armar en grupo una secuencia didáctica en el cual utilizáramos diferentes herramientas digitales, en mi caso decidí, junto con M. Agustina Quiroga, trabajar con Scratch, el cual es un lenguaje de programación. Lo que hicimos fue diseñar un juego para poder trabajar trigonometría. En este caso me gustaría mencionar la secuencia Didáctica "Desigualdad triangular" realizada por Vanina Sarawanski, la cual me parece muy interesante ya que ademas de usar Geogebra, utiliza otra aplicación: Triangulo Calculadora. Honestamente no conocía esta aplicación, pero me parece muy interesante para llevar al aula.

Al comenzar el segundo cuatrimestre, trabajamos en primer lugar con la red social educativa Edmodo. Esta es una plataforma que les permite a los docentes, alumnos y padres estar conectados todo el tiempo. Paula Vessani hace un excelente análisis sobre esta herramienta.

Por otro lado, en el segundo cuatrimestre trabajamos mucho sobre los ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) el cual es una forma de enseñar a partir de plantearles un proyecto real a los alumnos, en donde deberán investigar, trabajar de forma colaborativa y tomar decisiones de manera autónoma. Para llevar adelante el proyecto deberán seguir ciertas pautas que le planteen los docentes. Estos últimos solo actuaran de guía para los alumnos, y evaluaran el avance individual de cada chico. Susana Boxer en su blog hace una explicación muy clara sobre esta nueva forma de enseñar.

A partir de esto, la profesora nos propuso que creáramos un proyecto. Para ello en algunas clases estuvimos viendo y experimentando con Realidad Aumentada, Realidad Virtual,  Códigos QR, Hologramas y Gamificacion. La experiencia de poder interactuar con todo esto fue realmente muy buena, ya que nunca había tenido la posibilidad interactuar anteriormente con estas herramientas. Creo que esta experiencia nos sirvió mucho a la hora de pensar los proyectos. Quiero compartir la experiencia de Johana Burgos con tres herramientas distintas: QUIVER, Codigos QR y Hologramas.

Como parte del segundo parcial tuvimos que presentar nuestro proyecto, el cual se llama: Tu Hotel Ideal. Lo realizamos en conjunto con M. Agustina Quiroga y Lucas Airoldi.

Quiero destacar dos proyectos que me parecieron muy interesantes: 

- Pasa la bola: este proyecto fue creado por Diego Viegas, Gabriel Santillan y Santiago Luquez. Me parece un proyecto muy bueno y de carácter memorable para los alumnos, ya que se trata de un proyecto que abarca varias materias y herramientas tecnológicas, pero a su vez es un proyecto solidario, lo cual permite que exista otro tipo de interés por parte de los chicos.

- ABP sobre el tabaquismo: este proyecto fue creado por Macarena Oliva y Abigail Alegre, el cual me parece muy importante ya que se trabaja sobre un tema muy serio como es el tabaquismo. La propuesta esta muy buena ya que lo que se busca es que los chicos puedan hacer una campaña de concientización sobre esta enfermedad.

Sin dudas que en este año trabajamos muy duro y por sobretodo aprendimos muchas cosas. A continuación, les dejo mi nuevo PLE, el cual fue enriquecido durante esta cursada:

Mi PLE

Redes sociales educativas: Edmodo

Hoy en día vivimos en un mundo donde las Redes Sociales son parte de la vida cotidiana de cada uno de nosotros, en especial en la vida de los adolescentes. Un mundo en donde la conexión, la comunicación e interacción entre las personas cambio completamente, porque ahora podes interactuar con personas sin necesidad de estar frente a frente.

Creo que como docentes deberíamos aprovechar de la mejor manera estas cosas. Actualmente existen muchas Redes Sociales Educativas que nos permiten comunicarnos con nuestros alumnos fuera del aula. Es por esto que hoy voy a contarles mi experiencia personal con una de ellas: Edmodo.

Al entrar en Edmodo, podes registrarte de tres formas distintas: como alumno, como docente o como familiar. (1)

Captura de pantalla (1)

A continuación mencionaré algunas cosas sobre cada uno de los perfiles:

El perfil para familiares, permite a los padres acceder a los datos de sus hijos en cualquier momento, ver sus calificaciones y su progreso. Así como también puede observar los mensajes que mandan y que reciben por parte de sus profesores y compañeros. Para poder acceder a todo esto, deben tener un código de acceso para familiares (2) que se encuentra en el perfil de cada alumno. 

Captura de pantalla (2)

El perfil para alumnos (3), permite a los chicos ingresar a diferentes clases a partir de un código que les brinda su profesor, aunque también existen otras formas de ser invitados, el más conveniente y seguro es el código. 

Dentro de la interfaz los alumnos pueden ver sus notas, sus progresos y las tareas que deben entregar. También disponen de una mochila en la cual los docentes le pueden subir apuntes, textos, infografías, etc.; las cuales están disponibles para cuando ellos lo necesiten. 

También cuentan con mensajería interna en donde se pueden comunicar con sus docentes y compañeros.

Captura de pantalla (3)

Por último, el perfil de profesor (4), permite a cada docente crear distintas clases, en donde invitara a sus alumnos a formar parte. También puede invitar a otros docentes y si lo desea puede cambiar su categoría a administrador, de esta forma ambos podrían manejar la clase.

Dentro de esta interfaz, el docente puede ver de forma ordenada todas sus clases, el progreso de cada uno de los alumnos, las tareas que fueron entregadas, las que faltan entregar y las que no entregaron. También cuentan con una biblioteca para cargar todo el material con el que quieran que sus alumnos trabajen.

Quiero resaltar algo que me parece muy bueno de esta red social que es la posibilidad que le brinda al docente de generar asignaciones de una manera muy sencilla y eficaz. Así como también llevar un registro de quienes la entregaron, quienes no, y poder clasificarlo en el momento en que te lo entregan. 

Otro aspecto muy interesante es la posibilidad de crear una evaluación. Edmodo permite generar distintos tipos de pruebas: múltiple opciones, verdadero o falso, respuestas cortas, rellenar los huecos y unir. Personalmente mi experiencia la realice con una evaluación de opciones múltiples, por lo cual voy a comentar sobre ello. Creo que es una herramienta muy útil.

A diferencia de la asignación, Edmodo una vez que el alumno entrega la evaluación, la corrige y le permite ver cómo le fue tanto al alumno, como al docente. Además permite que vea en que se equivocó.

Captura de pantalla (4)

En conclusión, creo que sin dudas es una gran herramienta Edmodo, la cual permite que exista una comunicación y una conexión, de forma segura, entre alumnos, docentes y padres más allá del aula. Lo cual permite por supuesto que el aprendizaje no ocurra solo en las horas compartidas, sino en cualquier momento y lugar.